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La salud infantil

Unidades de atención infantil temprana
Proporcionan los soportes necesarios al niño y a la niña que tengan trastornos en su desarrollo

¿Qué son?

Son recursos para la atención infantil en los que, a través de equipos multiprofesionales especializados, se establecen, coordinan y facilitan un conjunto personalizado de medidas que proporcionen al niño y a la niña los soportes necesarios para que desarrolle al máximo sus potencialidades.


¿Dónde están?

Encuentra las unidades de atención infantil temprana


Objetivo

Ofrecer atención integral especializada, abarcando tanto la vertiente preventiva como la asistencial, dirigida a los niños y niñas con trastornos en el desarrollo o riesgo de padecerlos y a sus familias, de modo que se posibilite la mayor integración social del niño/a en los diferentes contextos de su desarrollo personal.


Usuarios/as

Menores de edades comprendidas entre 0 y 4 años con trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos, tanto por causas biológicas como sociales, así como sus familias.


¿Cuándo ir?

  • Si desde los servicios de salud o psicología infantil consideran que el niño está en situación de riesgo biológico o psicosocial.
  • Cuando los servicios sociales consideren que esté en riesgo psicosocial que pueda generarle problemas en su desarrollo normal.
  • Cuando los profesionales de las guarderías o escuelas infantiles observen alteraciones en su desarrollo normal.
  • Cuando los padres observen anomalías en el desarrollo.


¿Qué hacen?

  • Colaborar e impulsar, dentro del ámbito comunitario y en estrecha coordinación con los sistemas sanitario, social y educativo, diferentes programas que abarquen los niveles de prevención primaria y secundaria.
  • Elaborar programas informativos de sensibilización y prevención.
  • Confeccionar programas de detección y diagnóstico precoz.
  • Redactar planes personalizados de desarrollo que incluyan atención directa especializada al niño y niña y a su familia, así como la prescripción de apoyos y pautas específicas para los diferentes contextos de desarrollo.
  • Estar en contacto y en coordinación con la ONCE en aquellos casos con déficit sensoriales que lo requieran.


Principios

  • Interés superior del niño o de la niña
  • Prevención
  • Atención personalizada
  • Interdisciplinariedad
  • Respeto a la persona
  • Autonomía personal
  • Servicio público, universal, gratuito y descentralizado
  • Confidencialidad
  • Calidad


Documentación técnica

La atención infantil temprana en Asturias (pdf: 2,23 Mb)

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